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回首,笑花盛开--济南市长清区实验小学中国队成长简论

时间:2020-04-17 21:45:40
核心提示:清风徐徐散发出莲花的芬芳,竹叶缓缓滴在露珠下。2020年3月31日,济南小学语文空中教室的学习资源进入第十周。长清区教研室主任李全红带领...

清风徐徐散发出莲花的芬芳,竹叶缓缓滴在露珠下。2020年3月31日,济南小学语文空中教室的学习资源进入第十周。长清区教研室主任李全红带领区实验小学语文教学科研队伍进入华园3三年级。

3月31日下午,教学指导办公室主任田亮、语文主任刘芳、张惠辉、李洪波、韩礼琴、刘道华等三年级教师组成了研磨队,当天晚上,教师开始学习教材、教学参数、课程标准,结合知识点、训练点、拓展点,确定教学目标、重点和难点。

通过研究,我们认为中国花园以一种整合的方式组织了学习内容,并系统地梳理、整合和巩固了中国学到的知识和技能。因此,中国园林的教学设计应从兴趣研究和生活学习两方面进行。我们加入学习伙伴丁仃参与整个学习过程,与迷你游戏和诸如从我身上学折纸、剪窗花和看、听、听、读、写等小视频插槽。培养学生听、说、读、写的语文能力,把美术、音乐、综合实践等学科结合起来,拓展和拓展学生的生活,激发学生的学习热情。

四月一日上午,真正的研磨队在六年级三班举行了第一次讨论。第三单元有两种语言要素:一种是将一段文字清晰地围绕着一种意义;另一种是感受中国优秀传统文化的魅力。第一个元素是检查和实现第一个元素。积年一词是对中国优秀传统文化的拓展和积累,而识字加油站则是引导学生阅读生活方式。每个板块的内部关系并不密切,我们如何才能找到串联的主线呢?最后,我们选择感受中国优秀传统文化的魅力。识字加油站取税字进行识字,进一步激发了学生对汉字造字规律研究的兴趣。交流平台和词语使用涉及的文本片段分别是赵州大桥、清明上河地图和造纸。通过再读,不仅强化了段落清晰围绕意义的叙事方式,而且从不同方面深化了学生感受优秀中国传统文化的魅力。同时,大胆地整合教材,对交际平台的段落和句子进行分类,以加深学生对先一般后后叙事方式的研究和应用。

在四月一日晚上,先生。李洪波完成了第一稿的教学设计。第二天,李全红主任一大早打电话来,指出教材的整合和学习伙伴的设计很好,但要澄清段落和比较句之间的关系和区别。当我们叫醒梦想家时,我们仔细地看了看,发现小笔把段落和比较句搞混了。我们断然放弃了原来错误的设计范例指南,让丁来比较阅读,解释排名句的特点,并实践运用对齐的具体表达方式,使设计突然变得清晰明了。

四月三日早上,我们的备课小组已经很忙了。济南市教学研究所所长吴贤玲提出建议:第一,情况不能冲淡研究;第二,学习方法的指导应该更加突出。丁丁是一个学习伙伴,不是学习主体,改为助教,当需要出现时,跳出情境,根据板块学习。围绕一段意思,写清楚一段,集中于一般先分,后分的叙述方式,比较阅读,扩展先分再分的叙述方式,初步了解段落的逻辑结构,让学生发现除了排名之外,还可以用隐喻、拟人化等写出具体的句子。细化按序,抓动作的方法,以表为媒介,引导学生清晰地介绍剪纸的民间艺术。

他说:四月四日。李洪波把教学设计的第十二稿寄给了小组。韩礼琴老师打开语音模式,逐字逐句,逐字逐句地提出自己的建议,使教师的语言更贴近学生,更自然。其他人也加入进来,热烈的讨论一直持续到下午1点。第十三稿是下午四点送到济南的。导演吴贤玲尽快收到了。一朵花使我们收获了满足感的成就感。

课件和学习任务单的设计也到了尾声。一切都准备好了,期待着东风--就等着技术人员把它录下来。

4月5日清晨,李洪波赶到录音室调试课件。丁仃的学习和分享录音也到位了,这位年轻人的声音很强,很聪明。四个小时的录音时间虽然有点长,但进展得非常顺利。视频被发送给了小组,每个人都提出了声音和图片的建议,幸运的是,可以通过编辑--出人意料和合理--解决这些问题。

4月6日,导演李全红称赞了真正的中国队:李洪波大师七天的马蹄、智慧和汗水倾泻出花;田亮主任的领导感染了每个人;导演和韩礼勤的优秀是团队力量的源泉;张惠慧和张惠辉先生的全面服务体现了团队的和谐。

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